現在的人都在學(xué)習一種所謂的謀術(shù),想借助它獲得最大成功。而我要告訴你的是,孩子,善于使用計謀的人在世界不會(huì )沒(méi)有失敗的實(shí)例,如能遵照自我鼓勵的原則,采取誠實(shí)的行為,是達到成功的最確切的方法。
有一次,一位老師與學(xué)生到山中去,看到路邊有一棵長(cháng)得很茂盛的大樹(shù),但過(guò)路的木匠卻瞧也不瞧一眼。老師好奇地請教木匠:″你不是來(lái)砍樹(shù)的嗎?為何放過(guò)這棵枝葉茂盛的大樹(shù)呢?″
木匠回答說(shuō):它雖長(cháng)得委高大,卻沒(méi)有可用的木材。你看,它的樹(shù)干、樹(shù)枝都長(cháng)的曲曲折折的,砍下來(lái)能做什么呢?說(shuō)完,轉身而去。
于是老師對學(xué)生說(shuō):″同學(xué)們,這樹(shù)木因為無(wú)所用途才保全它自己哦!″老師當機的指點(diǎn),使學(xué)生得到對生命存在的感悟。
就在同一天傍晚,師生一行人下山,前往朋友家投宿。老友久別重逢,倍覺(jué)高興,立刻叫仆人去殺鵝添菜。仆人請示主人:″殺那只會(huì )叫的,還是不會(huì )叫的?″
友人回答:″殺那只不會(huì )叫的?!暹@一餐,學(xué)生們吃得心里很不解。餐后立刻提出問(wèn)題:″白天在山中,老師說(shuō)山中之木是因為無(wú)用才保住性命,但被殺的鵝卻因不會(huì )叫而被殺。老師,假如是你,你應該如何處理?″
老師想了想,微笑著(zhù)說(shuō):″我處在材與不材之間,也就是說(shuō)我有時(shí)有用,有時(shí)無(wú)用?!?/div>
″鵝被殺是因為不會(huì )叫,我們姑且假設殺鵝的那天,在主人睡得正香甜時(shí),鵝在叫幾聲把他吵醒了。那么,他會(huì )殺哪只鵝呢?所以,做一只會(huì )叫的鵝,也未必能保證不被殺?!?br />
弱點(diǎn)存在于任何地方,千萬(wàn)不要以先入為主的觀(guān)念去尋找弱點(diǎn),或是以無(wú)意識的眼光尋覓弱點(diǎn),而應該放開(kāi)弱點(diǎn)的社會(huì )價(jià)值標準。
永遠沒(méi)有現成經(jīng)驗可拿來(lái)就用